STEAM - Решения за справяне с недостига на вода.

8-мо основно училище в Ханя, Гърция Целева група: деца от 5 и 6 клас. Цели: 1. Разбиране на недостига на вода: Информирайте учениците за причините и въздействието на недостига на вода в глобален и местен мащаб. 2. Научно изследване: Провеждане на експерименти за демонстриране на техники за филтриране и пестене на вода. 3. Технологични иновации: Насърчаваме учениците да проектират и изграждат модели, които могат да помогнат за пестене на вода или пречистване на водата. 4. Инженерни решения: Разработване на малки инженерни проекти, като системи за събиране на дъждовна вода или напоителни модели, за справяне с недостига на вода. 5. Художествено изразяване: Използване на художествени произведения за повишаване на осведомеността относно недостига на вода. 6. Ангажираност на общността: Включете местната общност в проекта, като организирате кампании за повишаване на осведомеността, семинари или изложби, за да споделите откритията и решенията на учениците. 7. Интердисциплинарно обучение: Интегриране на различни дисциплини (наука, технологии, инженерство, изкуство и математика) за цялостно разбиране на недостига на вода и неговите решения. 8. Критично мислене и решаване на проблеми: Култивиране на умения за критично мислене, предизвикващо учениците да намерят иновативни решения на реални проблеми с недостига на вода. 9. Управление на околната среда: Култивиране на чувство за отговорност и управление към околната среда и природните ресурси. 10. Култивиране на умения за комуникация и сътрудничество. Насърчавайте изграждането на екип и работата в екип, за да подобрите уменията за решаване на проблеми. Методология Възползвайки се от подхода STEAM, учениците сформират екипи, за да изследват, анализират и изграждат малки инженерни проекти като решения за пестене на вода. Справям се. - Микробитови и LEGO роботизирани чипове - Занаятчийски материали (картон, пръчици, лепило, моливи, акварелни бои и др.) - LEGO аксесоари Модули на работния план Урок 1. (продължителност един час). През последните години страната ни изпитва недостиг на вода, което води до проблем в селското стопанство и в много градски райони липса на питейна вода. Какво можем да направим? Записване на идеи, решения. Урок 2. (продължителност един час). Децата са разделени на групи и всяка група решава какво научно, инженерно и технологично решение да предложи за борба с недостига на вода. Рисуване на хартия, запис на материали, които ще са необходими. Урок 3. (продължителност един час). Събиране на информация, свързана с механичната конструкция, избрана от всяка група. Урок 4. (продължителност 6 часа – 3 седмици). Екипите започват да изграждат своите проекти. Избрани са следните конструкции: а) изкуствено езеро, б) съхранение на дъждовна вода, в) управление на дъждовната вода за земеделски култури, г) рециклиране на градската вода и д) изграждане на язовири. Урок 5. Представяне на проекта.

https://www.youtube.com/watch?v=Ipxl8nsfpKc