8. základní škola v Chanii, Řecko
Cílová skupina: děti 5. a 6. třídy.
Cíle:
1. Pochopení nedostatku vody: Informujte studenty o příčinách a dopadech nedostatku vody v globálním i lokálním měřítku.
2. Vědecký výzkum: Provádění experimentů k prokázání technik filtrace a úspory vody.
3. Technologické inovace: Podporujeme studenty, aby navrhovali a stavěli modely, které mohou pomoci šetřit vodou nebo čistit vodu.
4. Technická řešení: Vývoj malých inženýrských projektů, jako jsou systémy zachycování dešťové vody nebo zavlažovací modely, k řešení nedostatku vody.
5. Umělecké vyjádření: Využití uměleckých děl ke zvýšení povědomí o nedostatku vody.
6. Zapojení komunity: Zapojte místní komunitu do projektu pořádáním osvětových kampaní, workshopů nebo výstav s cílem sdílet poznatky a řešení studentů.
7. Interdisciplinární učení: Integrace různých oborů (věda, technologie, inženýrství, umění a matematika) pro holistické pochopení nedostatku vody a jeho řešení.
8. Kritické myšlení a řešení problémů: Kultivace dovedností kritického myšlení, které studenty vyzývají k hledání inovativních řešení skutečných problémů s nedostatkem vody.
9. Environmentální management: Pěstování smyslu pro odpovědnost a řízení vůči životnímu prostředí a přírodním zdrojům.
10. Kultivace komunikačních a kooperačních dovedností. Podporujte budování týmu a týmovou práci, abyste zlepšili dovednosti při řešení problémů.
Metodologie
Studenti využívají přístup STEAM a vytvářejí týmy, aby zkoumali, analyzovali a konstruovali malé inženýrské projekty jako řešení pro úsporu vody.
Řešit.
- Mikrobitové a LEGO robotické čipy
- Řemeslné materiály (karton, hůlky, lepidlo, tužky, akvarelové barvy atd.)
- LEGO doplňky
Moduly pracovního plánu
Lekce 1. (doba trvání jedna hodina). Aktivace - V posledních letech se naše země potýká s nedostatkem vody, což má za následek problém v zemědělství a v mnoha městských oblastech nedostatek pitné vody. Co s tím můžeme dělat? Zaznamenávání nápadů, řešení.
Lekce 2. (doba trvání jedna hodina). Děti jsou rozděleny do skupin a každá skupina se rozhoduje, jaké vědecké, technické a technologické řešení navrhne pro boj s nedostatkem vody. Kreslení na papír, záznamové materiály, které budou potřeba.
Lekce 3. (doba trvání jedna hodina). Sběr informací souvisejících s mechanickou konstrukcí zvolenou každou skupinou.
Lekce 4. (doba trvání 6 hodin – 3 týdny). Týmy začínají budovat své projekty. Vybrány byly následující stavby: a) umělé jezero, b) akumulace dešťové vody, c) hospodaření s dešťovou vodou pro zemědělské plodiny, d) recyklace městské vody a e) výstavba přehrad.
Lekce 5. Prezentace projektu.