STEAM sprendimai vandens trūkumo problemai spręsti.

8-oji Chanijos pradinė mokykla, Graikija Tikslinė grupė: 5 ir 6 klasių vaikai. Tikslai: 1. Vandens trūkumo supratimas: informuokite mokinius apie vandens trūkumo priežastis ir poveikį pasauliniu ir vietiniu mastu. 2. Mokslinis tyrimas: Eksperimentų atlikimas, siekiant pademonstruoti filtravimo ir vandens taupymo metodus. 3. Technologinės naujovės: Mes skatiname studentus kurti ir kurti modelius, kurie gali padėti taupyti vandenį arba išvalyti vandenį. 4. Inžineriniai sprendimai: nedidelio masto inžinerinių projektų, tokių kaip lietaus vandens surinkimo sistemos ar drėkinimo modeliai, kūrimas siekiant spręsti vandens trūkumo problemą. 5. Meninė raiška: meno kūrinių naudojimas informuotumui apie vandens trūkumą didinti. 6. Bendruomenės įtraukimas: Įtraukite vietos bendruomenę į projektą organizuodami informuotumo didinimo kampanijas, seminarus ar parodas, kad pasidalytumėte studentų išvadomis ir sprendimais. 7. Tarpdisciplininis mokymasis: Įvairių disciplinų (gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, meno ir matematikos) integracija, siekiant holistinio vandens trūkumo ir jo sprendimų supratimo. 8. Kritinis mąstymas ir problemų sprendimas: Kritinio mąstymo įgūdžių ugdymas, skatinantis mokinius rasti inovatyvius realių vandens trūkumo problemų sprendimus. 9. Aplinkosaugos vadyba: atsakomybės jausmo ir valdymo aplinkos ir gamtos išteklių atžvilgiu ugdymas. 10. Bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžių ugdymas. Skatinkite komandos formavimą ir komandinį darbą, kad pagerintumėte problemų sprendimo įgūdžius. Metodika Pasinaudodami STEAM metodu, studentai formuoja komandas, kad galėtų tyrinėti, analizuoti ir kurti nedidelio masto inžinerinius projektus kaip sprendimus, kaip taupyti vandenį. Spręsti. - Mikrobitų ir LEGO robotų lustai - Rankdarbių medžiagos (kartonas, lazdelės, klijai, pieštukai, akvarelės dažai ir kt.) - LEGO aksesuarai Darbo plano moduliai 1 pamoka. (trukmė viena valanda). Pastaraisiais metais mūsų šalyje jaučiamas vandens trūkumas, dėl kurio kyla problemų žemės ūkyje ir daugelyje miesto vietovių trūksta geriamojo vandens. Ką galime padaryti? Idėjų, sprendimų įrašymas. 2 pamoka. (trukmė viena valanda). Vaikai yra suskirstyti į grupes ir kiekviena grupė nusprendžia, kokį mokslo, inžinerijos ir technologijų sprendimą jie siūlo kovai su vandens trūkumu. Piešimas ant popieriaus, įrašymo medžiagos, kurios bus reikalingos. 3 pamoka. (trukmė viena valanda). Informacijos, susijusios su kiekvienos grupės pasirinkta mechanine konstrukcija, rinkimas. 4 pamoka. (trukmė 6 val. – 3 savaitės). Komandos pradeda kurti savo projektus. Buvo pasirinkti šie statiniai: a) dirbtinis ežeras, b) lietaus vandens kaupimas, c) lietaus vandens tvarkymas žemės ūkio kultūroms, d) miesto vandens perdirbimas ir e) užtvankų statyba. 5 pamoka. Projekto pristatymas.

https://www.youtube.com/watch?v=Ipxl8nsfpKc