OSSERVATURI TAL-IBĦRA LI QED JOGĦLEW - Pakkett tar-Riżorsi

Sommarju tal-Bundle

OSSERVATURI TAL-IBĦRA LI QED JOGĦLEW

Is-suġġett "RISING SEAS WATCHERS" kien ispirat mill-filmat u l-artiklu tal-Time li juri l-biżgħat tal-abitanti tal-arċipelagu tal-gżejjer Salomon dwar iż-żieda fil-livelli tal-baħar (https://time.com/4324321/solomon-islands-pacific-ocean-sea-levels/ ) , u għalhekk ipproponejthom biex jespandu l-għarfien tagħhom dwar il-migrazzjoni sfurzata minħabba l-artijiet maħsula fil-baħar billi janalizzaw stejjer oħra tal-ħajja awtentiċi (eż. il-vidjows Pacific Voices in Unison: Stejjer mill-Gżejjer Solomon https://www.youtube.com/watch?v=W7Eeora-ius , https://www.youtube.com/watch?v=Omn4dno-Ogw ). Wara li ħloqt projezzjoni taż-żoni ta 'riskju possibbli fil-Bajja ta' Bengal bl-appoġġ tas-softwer QGIS, staqsejt lill-istudenti biex jiġbru mill-web l-istejjer tal-migrazzjoni minn din iż-żona, sabiex joħolqu StoryMap ma 'StoryMapJS li tirrakkonta l-istorja ta' komunità/nies affettwati minn livelli tal-baħar li qed jogħlew u migrazzjoni sfurzata f'din iż-żona ġeografika: students, divided in groups of 4-5, had include relevant data and visualizations collected using QGIS, but also other maps, charts, and images, they could find to support their narrative. Nagħżel StoryMapJS għax hija għodda online b'xejn li l-istudenti tiegħi huma diġà familjari magħha: huma jużawha għall-kompiti tal-istorja, ukoll. It-tieni pass tal-implimentazzjoni kien jikkonsisti fl-espansjoni tal-interess tal-istudenti għal ibħra li qed jogħlew lejn l-Ewropa bl-użu ta' għodda onlajn interattiva faċli għall-utent, l-Atlas Ewropew tal-ibħra, inizjattiva tad-Direttorat Ġenerali għall-Affarijiet Marittimi u s-Sajd (DĠ MARE) tal-Kummissjoni Ewropea: l-istudenti għażlu taħlita ta' erba' saffi ta' mapep (Sea Level Change, Xejriet relattivi tal-livell tal-baħar, anomaliji tal-Kosta, u tal-Livell tal-Baħar) disponibbli fuq l-Atlas, biex joħolqu l-mappa tagħhom stess ibbażata fuq l-informazzjoni li kienu qed ifittxu sabiex jinvestigaw kif reġjuni differenti fl-Italja, il-pajjiż fejn ngħixu, se jiġu affettwati minn żieda fil-baħar. Għal kull saff tal-mappa, ġiet ipprovduta deskrizzjoni b'aktar dettalji dwar il-kontenut tagħha u indikazzjoni ta 'min hu l-fornitur tad-dejta: dan ippermetta lill-istudenti jidentifikaw b'mod ċar is-sors tad-dejta u jiksbu aktar informazzjoni dwarhom. Din hija l-mappa maħluqa b'mod kollaborattiv mill-istudenti: Analiżi profonda ta 'din il-mappa sabiex jiġu identifikati żoni li jistgħu jeħtieġu ppjanar u preparazzjoni addizzjonali, l-istudenti taw il-kunsens li jsibu f'Napli, l-eqreb reġjun urban, żona partikolarment vulnerabbli għaż-żieda fil-livell tal-baħar minħabba l-pożizzjoni tagħha fil-livell tal-baħar jew taħt il-livell tal-baħar f'xi partijiet. Il-belt hija mibnija wkoll fuq plateau vulkaniku li huwa suxxettibbli għall-erożjoni u l-valangi. Bl-użu tal-mappa li ħolqu u l-indikaturi tal-vulnerabbiltà kostali, l-istudenti kitbu esej dwar kif iż-żieda fil-livelli tal-baħar se żżid ir-riskju ta' għargħar u erożjoni f'Napli u l-inħawi tagħha, li jista' jkollu impatt fuq l-ekonomija u l-infrastruttura lokali. It-tielet, bħala għalliem CLIL, organizzajt dibattitu bl-Ingliż biex insaħħaħ il-kompetenza tal-istudenti tiegħi fil-L2: Assenjajt lill-istudenti rwoli bħala partijiet interessati f'komunità kostali u kellihom jipparteċipaw f'attività ta' role-playing relatata maż-żieda fil-livell tal-baħar fiż-żona ġeografika tagħna bl-użu ta' dejta li ħarġet mill-attività preċedenti. L-istudenti ġew mitluba jiddiskutu l-impatti potenzjali taż-żieda fil-livell tal-baħar fuq il-komunità tagħhom u jipproponu strateġiji għall-adattament jew il-mitigazzjoni; għall-preparazzjoni u s-sors ta' ispirazzjoni għal din id-diskussjoni tal-klassi huma ħadu ħsieb is-soluzzjoni bbażata fuq in-Natura tal-UE billi ħarsu lejn ir-repożitorji tal-istudji tal-każijiet tal-NBS, bħal NetworkNature, Oppla u Urban Nature Atlas). Din l-attività ġiet ivvalutata abbażi tal-kwalità tal-kontribuzzjonijiet tal-istudent għad-diskussjoni u l-kapaċità tagħhom li japplikaw l-għarfien tagħhom dwar is-suġġett miksub mill-għodod imsemmija hawn fuq. At school we have available an immersive room for VR educational experiences and I used the VR App TheBlu to engage students and showcase the impact of rising sea levels in an interactive and engaging way. Filwaqt li din l-app mhix speċifikament relatata mal-livelli tal-baħar li qed jogħlew, tipprovdi esperjenza immersiva taħt l-ilma li tista 'tgħin lill-istudenti jifhmu s-sbuħija u l-fraġilità tal-oċeani tagħna. Dan jista' jgħin biex tiġi enfasizzata l-importanza li nipproteġu l-oċeani tagħna u li jiġu indirizzati kwistjonijiet bħaż-żieda fil-livelli tal-baħar. TheBlu was employed to let students explore the different layers of the ocean and showcase how each ecosystem is connected to each other. Enfasizzajt l-impatt tal-livelli tal-baħar li qed jogħlew fuq is-sikek tal-qroll, il-popolazzjonijiet tal-ħut, u organiżmi oħra tal-baħar. Bħalissa, l-implimentazzjoni tax-xenarju tat-Tagħlim għaddejja: il-pass li jmiss huwa li jinħolqu mapep 3-D tal-kosti Taljani suxxettibbli għar-riskju ta' erożjoni bl-użu ta' QGIS u Blender. Għadna qed naħdmu fuq dan: QGIS huwa softwer b'saħħtu li joffri firxa wiesgħa ta 'attivitajiet fil-klassi. L-attivitajiet dwar l-ibħra li qed jogħlew kellhom impatt pożittiv fuq il-ħiliet tal-istudenti, inklużi l-ħiliet tal-immappjar tal-GIS, il-ħiliet tal-ħsieb kritiku, il-ħiliet ta' kollaborazzjoni u komunikazzjoni, u l-għarfien ambjentali. By manipulating map data to visualize areas at risk of flooding due to rising sea levels and the extent of forced migration, students learned how to analyze and interpret map data, as well as create their own maps. Huma tejbu wkoll il-kompetenza tagħhom fil-viżwalizzazzjoni u l-interpretazzjoni tad-dejta, kif ukoll il-ħsieb kritiku u s-soluzzjoni tal-problemi. L-implimentazzjoni tal-attività dwar dan is-suġġett, tat ukoll iċ-ċans li jaħdmu fuq il-ħiliet narrattivi u diġitali tal-istudenti: l-użu ta 'StoryMapJS flimkien mal-analiżi tad-dejta tal-mappa bl-użu ta' QGIS, ippermetta lill-istudenti joħolqu stejjer multimedjali interattivi li kkombinaw test, immaġini, u mapep. L-approċċ narrattiv issupplimenta l-lezzjoni billi ppermettilhom joħolqu stejjer impenjattivi u informattivi li kkonvertew id-dejta li toħroġ mill-prattika tal-QGIS f'xenarji tad-dinja reali rrakkontati min-nies li f'dawn ix-xenarji jgħixu. B'dan il-mod, ir-rabta bejn iż-żieda fil-livelli tal-baħar u l-migrazzjoni sfurzata kienet saħansitra aktar ċara u ta' impatt għalihom. L-impjieg kombinat tal-QGIS u l-Atlas Ewropew tal-baħar għen lill-istudenti jiżviluppaw għarfien akbar tal-kwistjonijiet ambjentali u l-impatt tagħhom fuq il-komunità tagħna. Dan ippermetta lill-istudenti li ma jarawx din il-kwistjoni bħala xi ħaġa 'l bogħod mid-dinja tagħhom iżda, għall-kuntrarju, bħala problema diġà preżenti fiż-żona fejn ngħixu; Għalhekk, saru ċittadini globali aktar infurmati u impenjati, u ġew ispirati biex jieħdu azzjoni biex jindirizzaw l-isfidi ambjentali. Nixtieq nirrakkomanda lill-għalliema l-oħra biex jieħdu ħin biex jiffamiljarizzaw ruħhom mal-QGIS, huwa importanti wkoll li jintroduċu lill-istudenti għat-terminoloġija tas-softwer qabel ma tgħaddas fl-attività partikolari. I also suggest incorporating collaboration and creativity promoting students to work in groups and collaborate on the activities, especially during class discussions. I highlight that It's important to assess student learning throughout the activities to ensure that they are achieving the desired outcomes. I used a variety of assessment methods, such as quizzes, group presentations, or individual assignments.