STEAM-Oplossingen om waterschaarste aan te pakken.

8e basisschool van Chania, Griekenland Doelgroep: kinderen van het 5e en 6e leerjaar. Doelstellingen: 1. Inzicht in waterschaarste: Informeer studenten over de oorzaken en gevolgen van waterschaarste op wereldwijde en lokale schaal. 2. Wetenschappelijk onderzoek: Het uitvoeren van experimenten om filtratie- en waterbesparende technieken te demonstreren. 3. Technologische innovatie: We moedigen studenten aan om modellen te ontwerpen en te bouwen die kunnen helpen water te besparen of water te zuiveren. 4. Technische oplossingen: Ontwikkeling van kleinschalige technische projecten, zoals systemen voor het opvangen van regenwater of irrigatiemodellen, om waterschaarste aan te pakken. 5. Artistieke expressie: Gebruik van artistieke werken om het bewustzijn over waterschaarste te vergroten. 6. Betrokkenheid van de gemeenschap: Betrek de lokale gemeenschap bij het project door bewustmakingscampagnes, workshops of tentoonstellingen te organiseren om de bevindingen en oplossingen van studenten te delen. 7. Interdisciplinair leren: Integratie van verschillende disciplines (wetenschap, technologie, engineering, kunst en wiskunde) voor een holistisch begrip van waterschaarste en de oplossingen ervan. 8. Kritisch denken en probleemoplossing: Cultiveren van kritische denkvaardigheden die studenten uitdagen om innovatieve oplossingen te vinden voor echte problemen met waterschaarste. 9. Milieubeheer: Cultiveren van verantwoordelijkheidsgevoel en beheer ten opzichte van het milieu en de natuurlijke hulpbronnen. 10. Cultiveren van communicatie- en samenwerkingsvaardigheden. Moedig teambuilding en teamwerk aan om probleemoplossende vaardigheden te verbeteren. Methodologie Door gebruik te maken van de STEAM-aanpak vormen studenten teams om kleinschalige technische projecten te verkennen, te analyseren en te bouwen als oplossingen om water te besparen. Aanpakken. - Microbit en LEGO robotchips - Knutselmaterialen (karton, eetstokjes, lijm, potloden, aquarelverf, enz.) - LEGO-accessoires Modules voor werkplannen Les 1. (duur een uur). Activering - de laatste jaren kampt ons land met een tekort aan water, wat resulteert in een probleem in de landbouw en in veel stedelijke gebieden gebrek aan drinkwater. Wat kunnen we doen? Ideeën en oplossingen vastleggen. Les 2. (duur een uur). Kinderen worden in groepen verdeeld en elke groep beslist welke wetenschappelijke, technische en technologische oplossing ze voorstellen om waterschaarste tegen te gaan. Tekenen op papier, vastleggen van materiaal dat nodig zal zijn. Les 3. (duur een uur). Verzameling van informatie met betrekking tot de mechanische constructie die door elke groep is gekozen. Les 4. (duur 6 uur – 3 weken). De teams beginnen met het bouwen van hun projecten. De volgende constructies zijn geselecteerd: a) kunstmatig meer, b) regenwateropslag, c) regenwaterbeheer voor landbouwgewassen, d) stedelijke waterrecycling en e) dambouw. Les 5. Presentatie van het project.

https://www.youtube.com/watch?v=Ipxl8nsfpKc