8ª Escola Primária de Chania, Grécia
Público-alvo: crianças do 5º e 6º ano.
Objectivos:
1. Compreender a escassez de água: Informar os alunos sobre as causas e impactos da escassez de água em escala global e local.
2. Investigação científica: Realização de experimentos para demonstrar técnicas de filtragem e economia de água.
3. Inovação tecnológica: Incentivamos os alunos a projetar e construir modelos que possam ajudar a conservar ou purificar a água.
4. Soluções de engenharia: Desenvolvimento de projetos de engenharia de pequena escala, como sistemas de captação de água da chuva ou modelos de irrigação, para lidar com a escassez de água.
5. Expressão artística: Uso de obras artísticas para aumentar a conscientização sobre a escassez de água.
6. Envolvimento da comunidade: Envolva a comunidade local no projeto, organizando campanhas de conscientização, workshops ou exposições para compartilhar as descobertas e soluções dos alunos.
7. Aprendizagem interdisciplinar: Integração de várias disciplinas (ciência, tecnologia, engenharia, arte e matemática) para uma compreensão holística da escassez de água e suas soluções.
8. Pensamento crítico e resolução de problemas: Cultivo de habilidades de pensamento crítico desafiando os alunos a encontrar soluções inovadoras para problemas reais de escassez de água.
9. Gestão ambiental: Cultivo de um senso de responsabilidade e gestão em relação ao meio ambiente e aos recursos naturais.
10. Cultivo de habilidades de comunicação e cooperação. Incentive a formação de equipes e o trabalho em equipe para aprimorar as habilidades de resolução de problemas.
Metodologia
Aproveitando a abordagem STEAM, os alunos formam equipes para explorar, analisar e construir projetos de engenharia de pequena escala como soluções para economizar água.
Enfrentar.
- Chips robóticos Microbit e LEGO
- Materiais de artesanato (papelão, pauzinhos, cola, lápis, tintas aquarela, etc.)
- Acessórios LEGO
Módulos do plano de trabalho
Lição 1. (duração de uma hora). Ativação-nos últimos anos nosso país tem experimentado uma escassez de água, resultando em um problema na agricultura e em muitas áreas urbanas falta de água potável. O que podemos fazer? Registrando ideias, soluções.
Lição 2. (duração de uma hora). As crianças são divididas em grupos e cada grupo decide qual solução de ciência, engenharia e tecnologia propõe para combater a escassez de água. Desenho em papel, registrando materiais que serão necessários.
Lição 3. (duração de uma hora). Coleta de informações relacionadas à construção mecânica escolhida por cada grupo.
Lição 4. (duração 6 horas – 3 semanas). As equipes começam a construir seus projetos. Foram selecionadas as seguintes construções: a) lago artificial, b) armazenamento de água da chuva, c) manejo da água da chuva para culturas agrícolas, d) reciclagem urbana de água e e) construção de barragens.
Lição 5. Apresentação do projeto.