OBSERVADORES DO AUMENTO DO MAR - Pacote de Recursos

Resumo do pacote

OBSERVADORES DO AUMENTO DO MAR

O tópico "OBSERVADORES DO AUMENTO DO MAR" foi inspirado no vídeo e no artigo da Time mostrando os medos dos habitantes do arquipélago das Ilhas Salomão sobre o aumento do nível do mar (https://time.com/4324321/solomon-islands-pacific-ocean-sea-levels/), então propus que eles expandissem seus conhecimentos sobre a migração forçada devido às terras levadas ao mar, analisando outras histórias de vida autênticas (por exemplo, os vídeos Vozes do Pacífico em uníssono: Histórias das Ilhas Salomão https://www.youtube.com/watch?v=W7Eeora-ius , https://www.youtube.com/watch?v=Omn4dno-Ogw ). Depois de ter criado uma projeção das possíveis zonas de risco na Baía de Bengala com o apoio do software QGIS, pedi aos alunos que recolhessem da web as histórias de migração desta área, de forma a criar um StoryMap com StoryMapJS que conta a história de uma comunidade/pessoas afetadas pela subida do nível do mar e migração forçada nesta zona geográfica: os alunos, divididos em grupos de 4 a 5, incluíram dados e visualizações relevantes coletados usando o QGIS, mas também outros mapas, gráficos e imagens que puderam encontrar para apoiar sua narrativa. Eu escolho o StoryMapJS porque é uma ferramenta online gratuita com a qual meus alunos já estão familiarizados: eles também o usam para tarefas de história. A segunda etapa da implementação consistiu em expandir o interesse dos alunos pela elevação do mar para a Europa, empregando uma ferramenta on-line interativa de fácil utilização, o Atlas Europeu dos Mares, uma iniciativa da Direção-Geral dos Assuntos Marítimos e das Pescas (DG MARE) da Comissão Europeia: os alunos selecionaram uma combinação de quatro camadas de mapas (Mudança do Nível do Mar, Tendências relativas do nível do mar, litoral e anomalias do nível do mar) disponíveis no Atlas, para criar seu próprio mapa com base nas informações que procuravam para investigar como diferentes regiões da Itália, o país onde vivemos, serão afetadas pelo aumento do mar. Para cada camada do mapa, foi fornecida uma descrição com mais detalhes sobre seu conteúdo e indicação de quem é o provedor de dados: isso permitiu que os alunos identificassem claramente a fonte dos dados e obtivessem mais informações sobre eles. Este é o mapa criado de forma colaborativa pelos alunos: Uma análise profunda deste mapa, a fim de identificar áreas que podem exigir planejamento e preparação adicionais, consentiu que os alunos localizassem em Nápoles, a região urbana mais próxima, uma zona particularmente vulnerável ao aumento do nível do mar devido à sua localização no nível do mar ou abaixo dele em algumas partes. A cidade também foi construída em um planalto vulcânico propenso à erosão e deslizamentos de terra. Usando o mapa que criaram e os indicadores de vulnerabilidade costeira, os alunos escreveram um ensaio sobre como o aumento do nível do mar aumentará o risco de inundações e erosão em Nápoles e seus arredores, o que pode impactar a economia e a infraestrutura locais. Em terceiro lugar, como professor do CLIL, organizei um debate em inglês para aumentar a competência dos meus alunos em L2: atribuí aos alunos papéis como partes interessadas em uma comunidade costeira e os fiz participar de uma atividade de dramatização relacionada ao aumento do nível do mar em nossa área geográfica usando dados emergentes da atividade anterior. Os alunos foram convidados a discutir os impactos potenciais do aumento do nível do mar em sua comunidade e propor estratégias de adaptação ou mitigação; para preparação e fonte de inspiração para esta discussão em classe, eles enfrentaram a solução baseada na natureza da UE, olhando para os repositórios de estudos de caso da NBS, como NetworkNature, Oppla e Urban Nature Atlas). Essa atividade foi avaliada com base na qualidade das contribuições do aluno para a discussão e sua capacidade de aplicar seus conhecimentos sobre o tema adquiridos pelas ferramentas mencionadas. Na escola, temos disponível uma sala imersiva para experiências educacionais de RV e usei o aplicativo de RV TheBlu para envolver os alunos e mostrar o impacto do aumento do nível do mar de forma interativa e envolvente. Embora este aplicativo não esteja especificamente relacionado ao aumento do nível do mar, ele fornece uma experiência subaquática imersiva que pode ajudar os alunos a entender a beleza e a fragilidade de nossos oceanos. Isso pode ajudar a ressaltar a importância de proteger nossos oceanos e abordar questões como o aumento do nível do mar. O TheBlu foi empregado para permitir que os alunos explorem as diferentes camadas do oceano e mostrem como cada ecossistema está conectado um ao outro. Destaquei o impacto do aumento do nível do mar nos recifes de coral, populações de peixes e outros organismos marinhos. Atualmente, a implementação do cenário de aprendizagem está em andamento: o próximo passo é criar mapas 3D das costas italianas propensas ao risco de erosão usando o QGIS e o Blender. Ainda estamos trabalhando nisso: o QGIS é um software poderoso que oferece uma ampla gama de atividades em sala de aula. As atividades sobre o aumento do nível do mar tiveram um impacto positivo nas habilidades dos alunos, incluindo habilidades de mapeamento GIS, habilidades de pensamento crítico, habilidades de colaboração e comunicação e consciência ambiental. Ao manipular os dados do mapa para visualizar áreas em risco de inundação devido ao aumento do nível do mar e à extensão da migração forçada, os alunos aprenderam a analisar e interpretar os dados do mapa, bem como a criar seus próprios mapas. Eles também melhoraram sua competência em visualização e interpretação de dados, bem como pensamento crítico e resolução de problemas. A implementação da atividade sobre este tema também deu a chance de trabalhar as habilidades narrativas e digitais dos alunos: o uso do StoryMapJS combinado com a análise de dados de mapas usando o QGIS, permitiu que os alunos criassem histórias multimídia interativas que combinavam texto, imagens e mapas. A abordagem narrativa complementou a lição, permitindo-lhes criar histórias envolventes e informativas que converteram os dados emergentes da prática do QGIS em cenários do mundo real narrados pelas pessoas que vivem nesses cenários. Dessa forma, a conexão entre o aumento do nível do mar e a migração forçada ficou ainda mais clara e impactante para eles. O emprego combinado do QGIS e do Atlas Europeu do Mar ajudou os alunos a desenvolver uma maior consciência das questões ambientais e seu impacto em nossa comunidade. Isso permitiu que os alunos não vissem essa questão como algo distante de seu mundo, mas, ao contrário, como um problema já presente na área onde vivemos; Assim, eles se tornaram cidadãos globais mais informados e engajados e foram inspirados a agir para enfrentar os desafios ambientais. Eu recomendaria a outros professores que reservassem um tempo para se familiarizarem com o QGIS, também é importante apresentar aos alunos a terminologia do software antes de mergulhar na atividade em questão. Também sugiro incorporar colaboração e criatividade, incentivando os alunos a trabalhar em grupos e colaborar nas atividades, especialmente durante as discussões em classe. Destaco que é importante avaliar o aprendizado dos alunos ao longo das atividades para garantir que eles estejam alcançando os resultados desejados. Usei uma variedade de métodos de avaliação, como questionários, apresentações em grupo ou tarefas individuais.