STEAM-Riešenia na riešenie nedostatku vody.

8. základná škola v Chanii, Grécko Cieľová skupina: deti 5. a 6. ročníka. Ciele: 1. Pochopenie nedostatku vody: Informujte študentov o príčinách a dopadoch nedostatku vody v globálnom a miestnom meradle. 2. Vedecký výskum: Vykonávanie experimentov na demonštráciu techník filtrácie a úspory vody. 3. Technologické inovácie: Povzbudzujeme študentov, aby navrhovali a stavali modely, ktoré môžu pomôcť šetriť vodou alebo ju čistiť. 4. Inžinierske riešenia: Vývoj malých inžinierskych projektov, ako sú systémy na zachytávanie dažďovej vody alebo zavlažovacie modely, na riešenie nedostatku vody. 5. Umelecké vyjadrenie: Využitie umeleckých diel na zvýšenie povedomia o nedostatku vody. 6. Zapojenie komunity: Zapojte miestnu komunitu do projektu organizovaním informačných kampaní, workshopov alebo výstav na zdieľanie zistení a riešení študentov. 7. Interdisciplinárne učenie: Integrácia rôznych disciplín (veda, technológia, inžinierstvo, umenie a matematika) pre holistické pochopenie nedostatku vody a jeho riešení. 8. Kritické myslenie a riešenie problémov: Kultivácia zručností kritického myslenia, ktoré vyzývajú študentov, aby našli inovatívne riešenia skutočných problémov s nedostatkom vody. 9. Environmentálny manažment: Pestovanie zmyslu pre zodpovednosť a riadenie voči životnému prostrediu a prírodným zdrojom. 10. Pestovanie komunikačných a kooperačných zručností. Podporujte budovanie tímu a tímovú prácu na zlepšenie zručností pri riešení problémov. Metodológia Využívajúc prístup STEAM, študenti vytvárajú tímy s cieľom preskúmať, analyzovať a konštruovať malé inžinierske projekty ako riešenia na úsporu vody. Náčinie. - Microbit a LEGO robotické čipy - Remeselné materiály (kartón, paličky, lepidlo, ceruzky, akvarelové farby atď.) - LEGO doplnky Moduly pracovného plánu Lekcia 1. (trvanie jedna hodina). Aktivácia – v posledných rokoch naša krajina zažíva nedostatok vody, čo má za následok problém v poľnohospodárstve a v mnohých mestských oblastiach nedostatok pitnej vody. Čo môžeme urobiť? Zaznamenávanie nápadov, riešení. Lekcia 2. (trvanie jedna hodina). Deti sú rozdelené do skupín a každá skupina sa rozhodne, aké vedecké, technické a technologické riešenie navrhne na boj proti nedostatku vody. Kreslenie na papieri, zaznamenávanie materiálov, ktoré budú potrebné. Lekcia 3. (trvanie jedna hodina). Zhromažďovanie informácií týkajúcich sa mechanickej konštrukcie zvolenej každou skupinou. Lekcia 4. (trvanie 6 hodín – 3 týždne). Tímy začnú budovať svoje projekty. Vybrané boli tieto stavby: a) umelé jazero, b) akumulácia dažďovej vody, c) hospodárenie s dažďovou vodou pre poľnohospodárske plodiny, d) recyklácia mestskej vody a e) výstavba priehrad. Lekcia 5. Prezentácia projektu.

https://www.youtube.com/watch?v=Ipxl8nsfpKc